NOVO BLOG

CARO VISITANTE,

O nosso novo blog é http://www.cnecriando.blogspot.com.
Não deixe de acessar e conferir nossas criações.
Abraços,
Prof. Marcela

Avaliação do projeto

Chegamos ao fim do projeto. Confira abaixo a avaliação feita por cada criança:




Isabela Souza Oliveira:
Eu gostei das atividades porque me diverti.

Júlia Ramos e Yasmin:
Nós gostamos da história do homem das cavernas.

João Serafini:
Eu achei legal a criação do alfabeto.

Matheus:
Eu achei interessante saber que existem outros alfabetos. Foi muito criativo.

Raquel:
Eu gostei de desenhar na argila.

Ana Beatriz:
Eu gostei do teatro que a Tia Diomara fez.

Mariana Scodeler:
Eu gostei porque foi como se tivéssemos entrado no tempo e descobrir o que o homem das cavernas faziam.

Sabrina:
Eu gostei quando aprendemos como os homens escreviam antigamente.

Ana Laura:
Eu achei muito interessante porque aprendemos a mexer no computador e a usá-lo melhor.

Isabela Meliato Paulino:
Eu gostei de aprender sobre o homem das cavernas.


Marília:
Eu aprendi como era a vida na época das cavernas e também achei legal mexer no computador.


Letícia:
Eu achei bom porque aprendemos várias coisas: que os homens das cavernas matavam os animais para comer e desenhava nas paredes das cavernas tudo o que aconteciam com eles.

Amanda:
O que foi mais legal foi aprender sobre como os homens das cavernas escreviam.

Maria Gabriela:
Eu achei legal desenhar no computador.

Maria Luiza:
Eu gostei porque ficamos sabendo mais sobre os homens das cavernas.

Júlia Rosa:
Foi tudo legal. Eu gostei de tudo.

Otávio:
Eu gostei quando a Tia Diomara contou a história para gente e quando desenhamos.

Gabriel Maroco:
Eu gostei de visitar o blog.

Pedro Henrique:
O que mais lembro é das letras antigas.

João José:
Eu gostei de escrever com letras (símbolos) diferentes. Aprendi também que não podemos entrar no site que não pode.

Johnny:
O que mais lembro que os homens registravam nas paredes das cavernas tudo o que acontecia.

Gabriel Novaes:
O que aprendi é que os homens desenhavam letras esquisitas.

Gabriel Schmidt:
Aprendi a mexer no Paint.

Anita:
Eu aprendi que o homem da caverna escrevia com sangue e se juntar várias palavras, forma outra.

Ana Clara:
Eu gostei de desenhar na argila, fazer um alfabeto com desenhos e da história que a Tia Diomara contou.


Camila:
Eu gostei de fazer todas as atividades. O que mais lembro foi do primeiro dia.

Cristiam:
Eu aprendi que antigamente não existia lápis e o que mais eu gostei foi aquela atividade de desenhar lobo + homem.

6ª parte - A História da escrita

Retomar todas as atividades do projeto, relembrando a história da escrita, evidenciando a necessidade da criação de uma alfabeto.
Mostrar no data-show uma apresentação de PowerPoint feita pela professora Marcela contando toda as etapas da História da Escrita.

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5ª parte : Criando um alfabeto diferente

5ª parte: Criando um alfabeto diferente

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. Discussão em sala de aula sobre as possíveis confusões que aconteciam por causa de símbolos diferentes que as pessoas usavam para registrar acontecimentos.
. Dramatização sobre estas possíveis confusões.
. Invenção de um símbolo para cada letra do alfabeto.


. Registro de palavras ou frases com os símbolos criados.
Desenhos da 1ª Amarela:


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Desenhos da 1ª Branca:


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. Confronto entre os símbolos criados por cada sala.
. Debate sobre a necessidade da criação de um alfabeto.

4ª parte - Desenho de palavras compostas

Conversa inicial:
Depois de algum tempo, as pessoas começaram a descobrir que juntando alguns sinais, representava o som da fala. Assim, por exemplo: se a pessoa queria dizer soldado, desenhava sol + dado; se queria dizer camaleão, desenhava cama + leão.

Após essa conversa, foi feita uma listagem coletiva de palavras compostas. Em seguida, cada criança escolheu uma(s) palavra (s) da lista e desenhou em uma folha de sulfite:

Desenhos da 1ª Amarela:


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Desenhos da 1ª Branca

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3ª parte: Dramatização

Conversa na rodinha:

Tudo vai evolunindo. você agora deixou de viver nas cavernas: construiu cidades, aprendeu a planatar, criar animais e já se comunica através da fala. Por causa de tantas mudanças, a escrita passou a ser um instrumento necessário e impotante.
Você tem necessidade de contar seus animais, registrar o nome dos produtos que vende para outras pessoas, ou seja, você precisa controlar o negócio através de um registro. para fazer esse controle, você começa a escrever em tábuas de argila úmida, utilizando um objeto pontiagudo.

Após essa conversa, separamos as crianças em grupos para que "brincassem" de dramatizar uma cena, representando o que foi conversado inicialmente.



Na outra semana, os alunos no LABI-CNEC (Laboratório de Informática da Cnec) representaram no Paint os desenhos feitos em placas de argila, confira:

Get Your Own! | View Slideshow

2ª parte - Pantomima sobre pictograma

Na sala de aula, a professora Diomara fez a seguinte pantomima:

Você conseguiu registrar o desenho do animal feroz. A partir daí você começou a registrar tudo o que queria e isto foi te ajudando a se comunicar com seu grupo.
Se você queria contar para seus colegas que caçou um boi, por exemplo, você desenhava somente a cabeça do boi.
E assim, você ia registrando tudo o que acontecia com você.
Além do carvão, você se utilizava de uma tinta feita de terra gordura e sangue dos animais.
E dessa maneira, então, você foi registrando nas paredes da caverna a sua história...

Após a pantomima, os alunos registraram pictogramas utilizando o aplicativo Paint: